Το Ενιαίο Γονέων της Ομοσπονδίας Γονέων Αττικής αγωνίζεται για ένα αποκλειστικά δημόσιο και δωρεάν σχολείο, σύγχρονο, ασφαλές και ισότιμο για όλα τα παιδιά, χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς. Θεμελιώδης αρχή αποτελεί ότι η μόρφωση είναι κοινωνικό δικαίωμα και κρατική υποχρέωση, όχι ατομικό κόστος. Το σχολείο οφείλει να λειτουργεί ως χώρος γνώσης, καλλιέργειας, κοινωνικοποίησης και δημοκρατικής διαπαιδαγώγησης, με στόχο την ανάπτυξη ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων με κριτική σκέψη, κοινωνική συνείδηση και δημιουργικές δεξιότητες.
Η σημερινή κατάσταση στα σχολεία, με επίμονα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό, ελλείψεις σε υποδομές και χρόνια υποχρηματοδότηση, επηρεάζει άμεσα την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η διαρκής εναλλαγή εκπαιδευτικών, οι συγχωνεύσεις τμημάτων και η καθυστερημένη κάλυψη ειδικοτήτων αποδιοργανώνουν τη μαθησιακή συνέχεια και επιβαρύνουν μαθητές και εκπαιδευτικούς. Ιδιαίτερα κρίσιμη είναι η εικόνα στην ειδική αγωγή, στα ολοήμερα σχολεία και στις κατευθύνσεις και ειδικότητες, όπου η σταθερότητα του προσωπικού είναι καθοριστική. Κεντρική διεκδίκηση αποτελεί η πλήρης κάλυψη όλων των κενών από την αρχή κάθε σχολικής χρονιάς, με μόνιμους διορισμούς και κατάργηση της ελαστικής εργασίας.
Ιδιαίτερο βάρος δίνεται στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση, όπου οι ανάγκες αυξάνονται, ενώ οι διαθέσιμες δομές παραμένουν ανεπαρκείς και συχνά υπερκορεσμένες. Η έλλειψη σχολικών μονάδων δευτεροβάθμιας ειδικής επαγγελματικής εκπαίδευσης σε περιοχές της Αττικής οδηγεί μαθητές είτε σε εξαντλητικές μετακινήσεις είτε εκτός εκπαιδευτικού πλαισίου. Η ίδρυση και πλήρης στελέχωση νέων ΕΝΕΓΥΛ και ΕΕΕΕΚ, με κατάλληλα κτήρια και επιστημονικό προσωπικό, αποτελεί βασικό στόχο, ώστε να διασφαλίζεται η συνέχεια της εκπαίδευσης και η ουσιαστική ένταξη των παιδιών με αναπηρία κοντά στον τόπο κατοικίας τους. Στο ίδιο πλαίσιο εντάσσεται η ανάγκη ενίσχυσης των ΚΕΔΑΣΥ, ώστε να μειωθούν οι καθυστερήσεις στις αξιολογήσεις και να επιτρέπεται έγκαιρος προγραμματισμός της υποστήριξης.
Η ποιότητα της εκπαίδευσης συνδέεται άμεσα με τις σχολικές υποδομές. Πολλά σχολικά κτήρια είναι παλαιά, με ελλιπή συντήρηση και καθυστερημένες παρεμβάσεις, γεγονός που δημιουργεί ζητήματα λειτουργικότητας και ασφάλειας. Απαιτείται συστηματικός έλεγχος καταλληλότητας και σεισμικής επάρκειας, επιτάχυνση των έργων κατασκευής και ανακαίνισης μέσω της ΚΤΥΠ, ανέγερση νέων σχολικών μονάδων όπου υπάρχει ανάγκη και ουσιαστική αύξηση της χρηματοδότησης για συντήρηση και εκσυγχρονισμό. Το σχολικό περιβάλλον πρέπει να είναι ασφαλές, λειτουργικό και παιδαγωγικά κατάλληλο.
Κρίσιμο ζήτημα αποτελεί και η χρηματοδότηση της παιδείας συνολικά. Η χαμηλή δημόσια δαπάνη σε σχέση με τις ευρωπαϊκές ανάγκες οδηγεί σε ελλείψεις προσωπικού, εξοπλισμού, υποστηρικτικών υπηρεσιών και εκπαιδευτικού υλικού, ενώ συχνά μεταφέρει βάρη στις οικογένειες. Η ενίσχυση της κρατικής χρηματοδότησης, με σταθερό πολυετή σχεδιασμό, επαρκείς πόρους για όλες τις βαθμίδες και πλήρη κάλυψη των λειτουργικών αναγκών, θεωρείται αναγκαία προϋπόθεση για ουσιαστική αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου.
Σημαντικό ρόλο στη λειτουργία των σχολείων έχουν οι σχολικές επιτροπές, οι οποίες καλύπτουν άμεσες ανάγκες καθημερινότητας. Η κατάργηση τους και η πλήρης συγκέντρωση αρμοδιοτήτων σε κεντρικές δημοτικές υπηρεσίες εκτιμάται ότι θα επιφέρει καθυστερήσεις, γραφειοκρατία και απομάκρυνση της διαχείρισης από τη σχολική κοινότητα. Προκρίνεται η διατήρηση λειτουργικών σχολικών επιτροπών με επαρκή χρηματοδότηση, διαφάνεια και θεσμική εποπτεία, ώστε να συνδυάζεται ο έλεγχος με την ευελιξία και την άμεση ανταπόκριση.
Στο πεδίο της τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης τονίζεται η ανάγκη ουσιαστικής αναβάθμισης των ΕΠΑΛ, τα οποία δεν πρέπει να αντιμετωπίζονται ως σχολεία δεύτερης κατηγορίας. Η ενίσχυση εργαστηρίων και υποδομών, η κάλυψη ειδικοτήτων και η αύξηση του ποσοστού εισαγωγής των αποφοίτων τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αποτελούν βασικές διεκδικήσεις, ώστε να διασφαλίζονται ίσα μορφωτικά και επαγγελματικά δικαιώματα.
Η σχολική ζωή συνδέεται και με την υγεία και την ψυχοκοινωνική υποστήριξη των μαθητών. Προβάλλεται η ανάγκη θεσμοθέτησης δικτύου σχολικών ιατρών, με οργανωμένη παρουσία και πρόληψη, καθώς και ενίσχυσης των υπηρεσιών ψυχικής υγείας με σχολικούς ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς. Η πρόληψη, η έγκαιρη παρέμβαση και η αγωγή υγείας στο σχολικό περιβάλλον αποτελούν ουσιαστική διάσταση της εκπαιδευτικής φροντίδας.
Σε ό,τι αφορά τα πρότυπα και τα Ωνάσεια σχολεία, επισημαίνεται ότι η ανάπτυξη δομών αριστείας δεν πρέπει να αποκόπτει το σχολείο από την τοπική του κοινότητα. Η διασφάλιση ισχυρού ποσοστού θέσεων για μαθητές της περιοχής και η προστασία του σχολείου της γειτονιάς θεωρούνται απαραίτητες για τη διατήρηση της κοινωνικής συνοχής. Παράλληλα υποστηρίζεται η επαναλειτουργία και ενίσχυση των αθλητικών γυμνασίων και λυκείων, ώστε μαθητές με αθλητικές δυνατότητες να μπορούν να συνδυάζουν σπουδές και αθλητική ανάπτυξη μέσα στο δημόσιο σύστημα.
Κεντρικός άξονας όλων των θέσεων είναι η ενεργή συμμετοχή των γονέων μέσα από τους συλλόγους και τις ενώσεις, η συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς και η διαφάνεια στη λειτουργία των θεσμών. Το δημόσιο σχολείο χρειάζεται σταθερή στήριξη, συλλογική δράση και ουσιαστικό διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα, ώστε να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες των παιδιών και της κοινωνίας.