Παραθέτουμε την ακόλουθη πρόταση ερωτήματος
Προς τον Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Θέμα: Ίδρυση της Ανώτατης
Σχολής Παραστατικών Τεχνών και ζητήματα ισότιμης πρόσβασης αποφοίτων
Καλλιτεχνικών και Μουσικών Σχολείων
Η εξαγγελία και ψήφιση του νόμου
για την ίδρυση της πρώτης δημόσιας Ανώτατης Σχολής Παραστατικών Τεχνών, όπως
παρουσιάστηκε από τον Πρωθυπουργό Κυριάκος Μητσοτάκης, συνιστά μια σημαντική
μεταρρυθμιστική τομή, καθώς για πρώτη φορά θεσμοθετείται πανεπιστημιακού
επιπέδου εκπαίδευση στις παραστατικές τέχνες, καλύπτοντας ένα διαχρονικό
θεσμικό κενό .
Σύμφωνα με τα στοιχεία που έχουν
δημοσιοποιηθεί, η νέα Σχολή θα παρέχει ολοκληρωμένα προγράμματα σπουδών, θα
ενσωματώνει την καλλιτεχνική δημιουργία στον πυρήνα της εκπαιδευτικής
διαδικασίας και θα προσφέρει σαφείς επαγγελματικές προοπτικές στους αποφοίτους
. Παράλληλα, τα επόμενα βήματα μετά την ψήφιση του νόμου περιλαμβάνουν την
άμεση συγκρότηση Διοικούσας Επιτροπής, τη διαμόρφωση της ακαδημαϊκής ταυτότητας
και την ανάπτυξη σύγχρονων προγραμμάτων σπουδών, με στόχο τη λειτουργία της
Σχολής έως το 2027 .
Ωστόσο, παρά τον στρατηγικό χαρακτήρα της μεταρρύθμισης και τις διακηρυγμένες προθέσεις για δημιουργία «ολοκληρωμένων διαδρομών καριέρας» και ένταξη της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στο Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων , το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο παρουσιάζει σημαντικές ελλείψεις ως προς τη διασφάλιση της συνέχειας της δημόσιας καλλιτεχνικής εκπαίδευσης.
Ειδικότερα, όπως επισημαίνεται
από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Καλλιτεχνικού Σχολείου Κερατσινίου,
εκφράζεται έντονη δυσαρέσκεια για την απουσία ουσιαστικής πρόβλεψης που να
διασφαλίζει τη συμμετοχή των αποφοίτων Καλλιτεχνικών και Μουσικών Σχολείων στη
νέα Σχολή .
Παρά τις τεκμηριωμένες προτάσεις
που κατατέθηκαν στη δημόσια διαβούλευση, δεν προβλέπεται:
- αναγνώριση της καλλιτεχνικής εξειδίκευσης ως
τυπικού προσόντος,
- ειδικός τρόπος εισαγωγής ή πρόσθετη μοριοδότηση,
- πρόβλεψη για ήδη αποφοιτήσαντες μαθητές,
γεγονός που δημιουργεί ένα σοβαρό
κενό μεταξύ δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας καλλιτεχνικής εκπαίδευσης.
Η έλλειψη αυτών των ρυθμίσεων
έρχεται σε αντίθεση με τον ίδιο τον στόχο της μεταρρύθμισης, δηλαδή τη
δημιουργία συνεκτικών εκπαιδευτικών διαδρομών και την αναβάθμιση της
καλλιτεχνικής παιδείας. Αντί να λειτουργεί ως φυσική συνέχεια, η νέα Σχολή
κινδυνεύει να αποκοπεί από τη δημόσια καλλιτεχνική εκπαίδευση που ήδη παρέχεται
στη χώρα.
Κατόπιν των ανωτέρω,
Ερωτάται ο κ. Υπουργός:
- Για ποιο λόγο δεν ενσωματώθηκαν στο τελικό
νομοθέτημα ρυθμίσεις που να διασφαλίζουν τη συμμετοχή αποφοίτων
Καλλιτεχνικών και Μουσικών Σχολείων;
- Προτίθεται το Υπουργείο να θεσπίσει ειδικό τρόπο
εισαγωγής ή πρόσθετη μοριοδότηση, ώστε να αναγνωρίζεται η εξειδικευμένη
καλλιτεχνική εκπαίδευση;
- Υπάρχει σχεδιασμός για μεταβατικές διατάξεις που θα
καλύπτουν ήδη αποφοιτήσαντες μαθητές;
- Με ποιον τρόπο διασφαλίζεται στην πράξη η
«εκπαιδευτική συνέχεια» που έχει τεθεί ως στόχος της μεταρρύθμισης;
- Ποια συγκεκριμένα μέτρα θα ληφθούν στο πλαίσιο των
επόμενων βημάτων υλοποίησης της Σχολής (Διοικούσα Επιτροπή, προγράμματα
σπουδών), ώστε να ενσωματωθούν οι απόφοιτοι της δημόσιας καλλιτεχνικής
εκπαίδευσης;